[給孩子能力感]
剛才閱讀了一篇文章，論孩子的能力感，我便想起自己的孩子。
上星期返健康院，孩子的發展評估各樣都通過了，唯獨說話方面「不合格」，所以兩歲要再返去評估。我感到詫異，因為我一直幾滿意孩子的發展，沒想過結果會這樣，所以問先生原因（先生帶孩子返健康院的，我並不在場）。他說:姑娘話孩子所說的詞彙種類太狹窄，且欠缺主動性。
我聽後就默默分析檢討。是的。孩子在說話方面向來比較被動，雖然在家會較多言，但都是嘰哩咕嚕的外星話居多;而且我們或老師教他說的，他多數不肯說，除非他很有信心，否則多是一笑置之，逃之夭夭。先生認為孩子是視乎心情、環境和對象;在我觀察，他是沒有信心。
自他一歲起，我已經觀察到他是個一遇上挫折便容易放棄的孩子，有時更因為自己做不了簡單的事而大發脾氣（現在正值trouble two 段，情況更明顯）。但當他成功做到了，又會十分開心（尤其獲得我們讚賞的時候）。正是他這些表現，令我更明白何謂給孩子能力感。
他是一個極度需要被讚賞和鼓勵的孩子。可是只是一味的稱讚也沒有用，因為他總有不擅長的，這刻仍是做不了，怎樣鼓勵也徒然，反而增添其挫敗感而更令他拒絕嘗試。
所以經驗告訴我，要等待適當的時機才鼓勵。另外，我亦嘗試藉著繪本故事讓他知道:「你是可以做到的」。雖然效果不明顯（可能故事內容較抽象），但我從中都有得著。因為故事講述主人翁克服困難，由頭到尾都是靠自己，外人的幫忙並不多，只是提供方法而已。
同理，我要幫助孩子提升能力感，能作的並不多，除了適時鼓勵讚賞外，最多是提供竅門方法而已。領略與否，做到與否，都是靠孩子自己。有時時候未到，父母如何著急逼迫也沒用，反而徒添孩子壓力而已。
所以，孩子幾時說話玲瓏，我不緊張;我只在乎他是否學得開心，旁人有否給他壓力;因為這些都會影響他的能力感。
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